Совесть Учителя Сшонэ

[Levis]

и учитель не глуп априори.

Ой ли? Лично я встречал ну очень глупых учителей, причём с дипломами, со званиями, как впрочем и без оных.

Да и желающих примерить эти одежды пруд пруди. Вот к примеру Миха - чем не учитель? Но всяко именно таковым он сам себя считает...

[хохол*]

Да и желающих примерить эти одежды пруд пруди.

Вот не сказал бы. Взвалить это на себя очень не легко, если Вы, конечно, не о пидагогах...

[Levis]

Вот не сказал бы

Уже...

[хохол*]

Вот не сказал бы

Уже...

Вот, как всегда:
Туалета не нашёл, а процесс уже пошёл...

[Сшонэ]

Хороший учитель хорошо выбирает

Хороший учитель не выбирает, хороший учитель хорошо учит.

Это ваша гипотеза. Спасибо ФБ позволяет понять, что человек не меняется ни на йоту в процессе жизни. Дурак, он и потом дурак.

[Арджуна*]

Сшонэ писал(а):
Каждому ученику свой учитель, каждому учителю свой ученик. Это и барану может быть понятно.

Хорошему учителю плохие ученики не помеха, а плохому и хорошие не помогут.

Не в этом дело...
Дело в том, что ежели ученику нужно свое, ну...он стремиться только к своему, к тому что выбрал, то остальное в игнор и баста...
Даже...Если хорошему учителю все-таки удается объяснить такому ученику, что то, к чему он стремиться - плохо и не стоит того, что бы этим заниматься, то зачастую уже и самого обучения не требуется)))
А если учитель зная всю пагубность стремления ученика, все же научит гадости, то... все равно...как его можно назвать "хорошим"????

[Сшонэ]

Хороший ученик - ученик пригодный передаче.

[хохол*]

Хороший ученик - ученик пригодный передаче.

А вот это уже гипотеза халявщика, но не учителя.
Плохому танцору всегда найдётся на кого пенять...

[Сшонэ]

Сшонэ писал(а):
Каждому ученику свой учитель, каждому учителю свой ученик. Это и барану может быть понятно.

Хорошему учителю плохие ученики не помеха, а плохому и хорошие не помогут.

Не в этом дело...
Дело в том, что ежели ученику нужно свое, ну...он стремиться только к своему, к тому что выбрал, то остальное в игнор и баста...
Даже...Если хорошему учителю все-таки удается объяснить такому ученику, что то, к чему он стремиться - плохо и не стоит того, что бы этим заниматься, то зачастую уже и самого обучения не требуется)))
А если учитель зная всю пагубность стремления ученика, все же научит гадости, то... все равно...как его можно назвать "хорошим"????

Великий

И этот мрак, что странствуя явил
Несбыточность таинственных мечтаний
Излился в свет и тот заколосил
На поприще гармонии дерзаний.

Великий встал, а там внизу сквозняк,
В горах Тибета больно мерзнут уши,
Их поглотил на страхе полумрак,
Что и сейчас раскалывает души.

А по теплу спустились зеркала
И видит всяк сквозь зеркало кривое,
И видится прискорбное, пустое,
Им соответствует всеобщая шкала.

По ней шагает праведный народ,
Познавший то, что истинно-полезно,
Он так учен, хотя шагает в бездну
По ниточке, сплетённой в давний год.

По ниточке и бездна сплетена,
При ней паук велеречиво строгий,
Его пасут назначеные боги,
Его спасает свежая страна.

А прежняя? Остался только миф
О чём-то древнем и духовно-старом,
О мире, где таинственно красив
Великий дух, что погребён базаром.

Спи, ученик, пока ты не герой,
Ты позабыл последние уроки!
Великого подстёгивают сроки,
Но финиш видится за розовой горой.

Тебе пока Россия и Тибет
,
Тебе пока свеча и край залива,
Тебе пока добротно - липкий свет
На кухне, где хозяйка говорлива.

Великий встал и руки протянул
Тому, кто Бог и нет уже значения
Тяжелой мимики с трудом разжатых скул
И фона серебристого свечения.

Всё кануло, хотя остался свет
Пустая бездна в стали горизонта,
Великий пел пока ещё экспромтом,
Где есть ничто и остального нет!

Сшонэ 111212

Ученик должен быть алмазом, однако не люблю брильянты. Уважаю самобытность алмаза.

[хохол*]

Учсеник должен

Нихто никаму ничиво не должен!

[Levis]

Уважаю самобытность алмаза.

Только на словах. Как только кто-то проявляет самобытность, так тут же перестаёт быть участником вашего проекта. Думаю вы помните...

[Ивва]

Вопрос тем, кто говорит об учителях - может ли ученик использовать учителя незаметно для учителя?

[хохол*]

может ли ученик использовать учителя незаметно для учителя?

Не может!
Но как учит учитель, ученик никогда не знает.
Поэтому в Индии есть правило: назвавшийся учителем, им и является, но всю ответственность он берёт на себя.
Поэтому я уважаю Сшонэ-учителя, хотя и не знаю его методов обучения.

[Сшонэ]

Вопрос тем, кто говорит об учителях - может ли ученик использовать учителя незаметно для учителя?

Если это настоящий учитель, то он видит всё из того, что может видеть на своей высоте. Это основное условие его долгого пребывания на этом поприще. Видит он и когда учится необъявленный кадидат. Однако в этом скрыт подвох самой природы обучения. Ученик, который учится так, не сможет уже учиться очно. Обман не даст учиться честно. Возможно, здесь спрятан целый букет пороков - от стыда до тщеславия.

[хохол*]

Обман не даст учиться честно.

А попробуйте без обмана.
Верьте в себя!

[Сшонэ]

Не смысла передёргивать. Я суть передал.

[Ивва]

назвавшийся учителем, им и является, но всю ответственность он берёт на себя.

Как ученик с большим стажем и с большим количеством учителей, мне нравится этот ответ. Прям сплошная нега, ложись на облако, тебя донесут куда надо. И там, под крылом, ты найдешь свое, свой путь. Ну типа как земные родители - дают крылья, а учишься летать и летишь сам.
(Не думала, что детство бывает и таким, духовно-практичным).

[Сшонэ]

Ответственность находится целиком на ученике и только на ученике. Учитель сродни богу, бросающему манну тому, кто имет.

[хохол*]

Ивва, для ученика всё сложнее.
Настоящим учеником он становится только тогда, когда понимает, что учителя для него больше нет...

[Ивва]

хохол*, вы по шерстке гладите. Я была такая, как и несколько месяцев назад, и раньше вы мне говорили одно, а теперь скАжите другое... Нет?
Хороший метод распространять свое, но не быть учителем.