Владимир Есаков

[Владимир Есаков]

Сознание просветляется снизу вверх - от нижних чакр, то высших, и в конце ты увидишь ясный свет.

Здесь на форуме не редкость встретить людей доказывающих собеседнику его же тезис...

Итак, если ясный свет именно в конце, то может и источник его там же?

Андрей утверждает о двух, встречных потоках. Снизу и сверху.
А многим, только о одном каком-либо известно. Или они считают разнонаправленные потоки одним чем-то...

[Владимир Есаков]

А многим, только о одном каком-либо известно. Или они считают разнонаправленные потоки одним чем-то...

Нет, это может быть механизм такой, как кровообращение, но мозг питает кровь артериальная, а не венозная.

Мозг питает кровь. Об этом речь. И если не будет её деление на венозную, и другую, то питание не состоиться в том виде, каким оно у человека является. А будет дифузным каким-нибудь...
Для подходящей модели позволяющей представить два потока лучше обратиться к физике, а не анатомии.
Нужно представить силовые линии от Земли и Солнца проходящие сквозь тело находящееся на земле.
Они (силы) встречаются в теле направляясь взаимно друг другу. Проходя сквозь тело каждая осуществляет своё воздействие, со своими особенностями.
Если взять простой магнит, то он обладает полярностью своих магнитных сил. Пока рядом нейтральное вещество, силы не проявлены. С незаряженным магнитящимся веществом (металом) сила магнита с любого полюса проявляет себя одинаково. Притягивает.
А при появлении другого магнита, силы становятся полярными.
Одни отталкиваются, другие притягиваются.
Эти особенности Андрей заметил и в потоках сознания человека.
Если их не учитывать, то человека можно счесть безразличным к особенностям воздействующего окружения. А это не так.
Девочек и мальчиков следует потоками воспитывать по-разному.
Унисекс не очень подходит для воспитания. Чем больше хочется получить особенностей, тем более нужно разводить данные воспитывающие факторы.
И главный фактор в половом воспитании оказывается у каждого из полов разным.
Как уже говорилось у мальчиков главным является преодоления страха, а у девочек обиды.
И слово главный в таком случае является относительным направления рассмотрения.
Что для одного голова, то для другого ноги и наоборот...

[Sadovod]

мозг питает кровь артериальная, а не венозная.

Так не только мозг же. По артерии в орган втекает по вене вытекает. ....
Извините. Венозная пойдет в лёгкие, насытится кислородом и потечёт снова по артериям(((

[Self]

Здесь на форуме не редкость встретить людей доказывающих собеседнику его же тезис...

И это может сильно бесить ( ну или задевать))такого собеседника)) Гораздо сильнее если б ему пытались донести нечто новенькое для него)) Согласны, Владимир?
Человек с набором своих тезисов, несущий своим собеседникам свет просвещения)) как то одновременно с этим строит подсознательные ожидания ...что его свет будет благодарно воспринят и усвоен. Но глухие к его тезисам оппоненты разрушают эти ожидания ...что вызывает появление негативных эмоций у желающего просветить. Такое понимание согласуется с теорией эмоциональной грамотности Андрея Осипова ?

Андрей утверждает о двух, встречных потоках. Снизу и сверху.
А многим, только о одном каком-либо известно. Или они считают разнонаправленные потоки одним чем-то..

.
Есть вещи которые можно трактовать по разному. И далеко не всегда критически настроенному уму хочется присоединяться к утверждениям другого человека. Если SumMary, к примеру,... в моменте общения C Владимиром Есаковым .... не принимает его как Учителя ... и не отключает свой собственный критическо аналитический аппарат в отношении его высказываний.... тогда её собственные интерпретации ей самой будут дороже! И вникать в правоту своего собеседника будет не сильно выгодно))
Кому из нас хочется подпитывать тщеславие своего оппонента соглашаясь с его представлениями?
А вот своё ЧСВ питать- это ж другое дело! )))

[Флейта]

Андрей утверждает о двух, встречных потоках. Снизу и сверху.
А многим, только о одном каком-либо известно. Или они считают разнонаправленные потоки одним чем-то...

Снизу вверх поднимается "тяжёлый серебристый" поток сравнимый с ртутным. Его источник внизу (земля). А сверху вниз ниспадает "лёгкий золотистый" поток, сравнимый с пудровым дождём. Его источник вверху (солнце). Это макросхема относительно человека. Можно открыться обоим потоком и закольцевать в себе одновременно оба. Есть ещё и потоковая микросхема внутри человека: низ в области (сами подставьте), и верх в области (аналогично, сами...). Имхо.

[Владимир Есаков]

Такое понимание согласуется с теорией эмоциональной грамотности Андрея Осипова ?

Я пока не встретил в своей жизни чего-то теоретического, что невозможно было бы представить, рассмотреть непротиворечиво со взгляда эмоциональной грамотности...

это может сильно бесить ( ну или задевать))такого собеседника))

Да, безграмотного может бесить. А грамотного спокойно аргументированно отвечать, от том, что доказываемое непротиворечиво изначальному тезису и, возможно, предложить новый взгляд на обговариваемое.

Если SumMary, к примеру,... в моменте общения C Владимиром Есаковым .... не принимает его как Учителя ... и не отключает свой собственный критическо аналитический аппарат в отношении его высказываний.... тогда её собственные интерпретации ей самой будут дороже! И вникать в правоту своего собеседника будет не сильно выгодно))

Тут просто. Я учу. Следовательно учитель.
Кому учитель?
Тем, кто учится.
Взрослым это можно делать:
- Согласовая обучение.
- Непроизвольно, невзначай.
- И от противного.
Да, взрослым бывает сложно учиться от противного, но тут талант учителя значение имеет.
Учение от противного это борьба.
Проигрываешь-выигрываешь тактически не столь важно, важно завершить желаемым.
Если конкретному участнику форума что-то неприемлимо в учении, то кому-то допустимо.
И это и то важно.
Непримиримая опозиция создает поддержку выражающему своё.
На них можно положиться, опозиционеры надежно высмотрят изъяны твоего выражения и дадут пищу для разъяснений непонятного.
Сомневающиеся в таком случае со стороны оценят уже с большим понимание и так далее.
То, что эмоционалтная грамотность как теория эмоциональной устойчивости пока проходит этап выхода в свет дает незнакомым с ней возможность включать критику.
Действительно, мало ли чё!
Ходят тут всякие, учителями себя возомнили, а на самом деле волки в овечьей шкуре.
Славы себе хотят, а остальным позорного конца жертв неразумия...
Не тороплюсь успокоить таких.
Знания даются по нравственности.
Это раз.
Два это то, что какое бы учение ни было, если оно не от Бога, то не стоит его бояться очень.
Божественное всяко сильнее и его не тобой так другими более разумными одолеет неразумное, и ложное.
Касаемо статуса претензий эмоциональной грамотности уточню, это учение расчитано на преподавателей и учеников двух последних классов школы.
Период после полового созревания и до совершеннолетия.
Это будущая школьная дисциплина, а не религиозное учение. Не нужно верить, нужно изучать. Как грамматику, математику...

[Владимир Есаков]

Девочек и мальчиков следует потоками воспитывать по-разному.

Главное чтоб эти девочки и мальчики были готовы воспитываться...у желающего их воспитывать))

Имеет значение возраст.

У подростков развернутым потоком ещё есть возможность исправить дело. Взрослым людям поток уже крайне тяжело вернуть в адекватное их полу направление, если вообще невозможно.

Самому человеку это очень сложно сделать. У меня знакомая женщина сознательно начала себя перевоспитывать с пацанки на женское поведение, но делала она это только с внешним поведением и телом. Внутренне она себя не меняла.

Поэтому второй её муж так и остался вторым усыновленным мужем. Она, конечно старается быть женщиной, очень хороший человек, хорошо готовит, душевная. Но её сын от первого мужа в 30 лет так и остаётся большим ребёнком.

Да эти девочки и мальчики должны быть малыми детьми.
Иначе мы получим переделку пола гормонами и вывихом телесного и ментального сознания, что, например, недавно было отменено в Великобритании...

Этим я утверждаю, что хотеть они должны лишь слушаться старших.

Я говорю детям, хочешь стать взрослым (свободным делать что сам хочешь) как этот дядя или тетя, папа, мама?
Отвечают да.
Тогда слушайся их, они знают как сподручнее таким как они стать.
Иначе научишься поступать лишь как захотят другие...

[Владимир Есаков]

Лучшее хорошему враг.
Имеется хорошее - взрослое состояние сознания.
Предлагают лучшее - мудрое состояние.
Война ж предлагается.
А если взрослому ребенку предложить просто взрослым стать, так этож оскорбление какое, а?

[Владимир Есаков]

Можно открыться обоим потоком...

Да, когда сознание созреет, открыться можно согласием. Но до того, эти потоки проникают сами. Иначе нас бы не могли воспитать, когда мы были детьми. И мы не могли бы влиять на воспитателей показывая им стороны, которые уже и ещё нуждаются в воспитании.

[Владимир Есаков]

Суть - любовь...это главное отличие взрослых людей . И под "любовью" Андрей понимает

Селф, для меня любовь это способность сознания выйти за пределы тела. Т.е. любящий человек не является только своим телом, он является также и тем, что он любит.

У меня тут вопрос ...неужели вы считаете достижение такой любви и способности сознания выйти за пределы тела реальной задачей ..... за период обучения в двух последних классах школы ?

Нет. Взрослой любви учится ребенок постепенно. Сперва быть спеленутым, убаюканным, а в конце отпущенным на свободу, но не брошенным.
В двух последних классах предлагается ментально усвоить то, что уже было преподано в качестве любови и то, с чем ещё можно будет встретиться.
Выходу сознания из тела ребенка учат очень рано. Просто осознанию это умение рано не предложить...

[Владимир Есаков]

Да эти девочки и мальчики должны быть малыми детьми.
Иначе мы получим переделку пола гормонами и вывихом телесного и ментального сознания, что, например, недавно было отменено в Великобритании...

Этим я утверждаю, что хотеть они должны лишь слушаться старших.

Я говорю детям, хочешь стать взрослым (свободным делать что сам хочешь) как этот дядя или тетя, папа, мама?
Отвечают да.
Тогда слушайся их, они знают как сподручнее таким как они стать.
Иначе научишься поступать лишь как захотят другие...

В своё время где то 400 лет до нашей эры Сократ ходил по улицам Афин и учил молодежь критическому мышлению. Многими представителями того общества...особенно имеющих статус и положение ...это воспринималось как "развращение" молодёжи. Они больше ценили "послушность" ...контролируемость ...управляемость в подрастающем поколении)). Это было одним из тех серьёзных правонарушений ...наряду в неверием в общепринятых богов...за которую философ принял чашу с цикутой и лишился жизни.

Всё верно. Ошибка, если её так можно назвать, непозволяющая сделать непротиворечивое соотнесение со сказанным мною тоже есть я выделил её. Это закавыченность слова послушность.
Проверкой являются незаковыченные контролируемость и управляемость.
Послушность это они и есть.
Молодежь хоть уже и имеет статус "почти взрослый" статуса "взрослый" ещё не имеет.
Поэтому детская послушность их всё еще в какой-то мере касается.
А то, что то общество охраняло свои устои это нормально. Устои же в веках меняются и общества исчезая не исчезают совсем со всем человечеством, а уступают место более устойчивым, доказавшим как своими запретами так и своими разрешениями - свою жизнеспособность.

[Владимир Есаков]

при социализации...человек обязательно должен стать эгоистом. Зрелым эгоистом...развитым...независимым от оценок окружающих...с работающим критическим мышлением со своим мнением по разным вопросам. Побывать в разных ролях...сначала ребенком у своих родителей...потом самому стать родителем и помучиться ))со своими отпрысками...стать дедом ( очень желательно!!) или бабушкой и пообщаться с внуками ...иметь возможность смотреть со стороны как твои дети взаимодействуют с твоими внуками.
Побывать подчиненными в отношениях со своим начальством....потом стать начальством и повзаимодействовать с подчиненными. Повариться внутри общепринятых в социуме рамок...осознать как они действуют и выйти за их пределы ( по возможности конечно избегая кары со стороны властных слонов ))). Побывать жертвой пропаганды и внушений и выйти из них включая собственную голову и критическое мышление. Пройти через ряд очарований и разочарований, лишившись наивности и неоправданных ожиданий от близких и не очень ....ну и тд.

Согласен с понимаемым, не соглашусь с названием.
Изм от альт и эго характеризует излишество и зависимость от него.
Не эгоизм и альтруизм воспитывается в человеке, а прививка к нему.
Воспитывают в ребенке здоровое эго будущего взрослого.

[Владимир Есаков]

Что это за эзотерики за такие, что им полицейские, администраторы, модераторы материального порядка мешают?
Мешают эзотерить?
Унижать, надмеваться?
Это эзотериака такая специальная.
Понятна такая эзотерика, в соответствующий раздел её.

Нет никакого отдельного материального мира от мира духовного, кроме как в мире представлений.
Мир это состояние духа.
Со-стояние.
Стоит материя, стоит дух их со-единяет душа.

[Владимир Есаков]

Понятна такая эзотерика, в соответствующий раздел её

Даже во времена Сталина существовали кухни...где шепотом говорили все что хотели сказать...именно там и будем...там где ваши кнопки не достают своими щупальцами...

Плохой пример. На кухнях этих частенько обнаруживались поводы настучать на опрометчиво разоткровенничевшегося соседа.
Так говорят. Я слышал...
Осторожным следует быть всяко и везде.
А то иной раз полицейский больший друг и защитник чем, например, муж предатель.

[Владимир Есаков]

Если такой красивый Образ себя самого сформирован, то Путь на этом можно считать закончен. Ни о каком росте понимания уже речи быть не может.
Любое сомнение в этом Образе будет восприниматься как угроза и возбуждать рептильный мозг на защиту))
Все писания ...притчи...развивающие тексты ...будут не разрушать этот Образ себя, а разрушаться сами под его воздействием для ещё большего подкрепления себя ...Мозг под его контролем будет извращать эти писания..выхолаживать смыслы ...искажать их...либо просто скакать по верхушкам, не углубляясь в смысл, чтоб получить удовлетворение от развлечения.
В моём понимании Путь - это избавление от этих фантазий...выход из воображаемых картинок ума. Выход из омрачений и привязанностей к каким либо Образам. Путь к реальности это непрерывное ТРЕЗВЛЕНИЕ. Избавление от иллюзий прежде всего в отношении себя.

Умов у человека не один. Как и мозгов.
Выход из ума может быть в другой ум.
Из рептильного в лимбический из лимбического в неокортикальный.
Желающим "прокатиться с ветерком" посоветуют в желудочный или спинные умы "сганять"...

Иллюзии ума и ясность ума.
Так выглядит альтернатива.
А не избавление от ума.

Если уму видятся картинки, то могут видится как он смотрит картинки. Может видится как регулировать просмотр. Усиливать, поддерживать, переставать.
Научившись управлять своим воображением научишься и реальной жизнью, отражающейся в нем управлять.

Особенное значение я придаю научению своему "лимбическому уму". Тому, что соединяет рептильный и неокортикальный.

Чувства, эмоции, переживания это самая потаенная часть сознания ввиду промежуточности. Её легко проскочить из слов переходя к делам. И от дел переходя к мыслям.

[Владимир Есаков]

Тема насилия периодически возникает на форуме и вызывает нездоровый отклик.
Что справедливо в отношении морали и неккоректно в отношении науки.
На силу может быть сказано как о физическом воздействии, когда берется что-то физической силой.
И силой ума, разумностью.
Когда воздействие оказывается силой доверия (веры), убедительностью аргументов.

Насилие это сверх меры усилие.
Бывает такое применяется физически.
Бывает эмоционально.
Бывает ментально.

Тем, кто обретает внутреннюю свободу становится ясно, что "насильники" на самом деле учителя. ))

Мне видится это следующим образом.

Тем, кто обретает внутреннюю свободу становится ясно, что "насильники" на самом деле:
- учителя. ))
- "учителя"

[Владимир Есаков]

...на проявление СВОИХ! низменных свойств ... и качеств...так может бесы то и не при чем, наоборот помогают выявлять картину "бытия"...и все только от человека зависит??
Это как обвинять женщину в том, что она откровенно оделась -а у мужчины появилась эрекция

Это вопрос уместности, приличия.
В театре один наряд, на пляже другой, на соответствующем "похотским желаниям" бульварам третий...

[Владимир Есаков]

Я пишу о неизвестном для многих людей. Например о том, как человек превращается в жертву манипуляции. О том, как он начинает жить иллюзиями, вместо реальной картины происходящего. Когда человек превращается в жертву собственного воображения.

Во-от...Обрати внимание на себя...оставь в покое людей и свой образовательный зуд...

Как же, быть человеку различающего у себя желание учить своему предмету и зуд это делать?
Как такому быть, Сэлф?
Лицензию получить, погоны?
Назови свои варианты, для конкретно сложившейся ситуации.
Предложенные мной не подходят.

[Владимир Есаков]

У меня квантовый процессор

Годов так.... Семидесятых)))…...

Благодаря шутке вспомнил, о чем хотел сказать иначе. В теме это где-то звучало в другом ракурсе.
Ввиду особенностей организма мне с отрочества было трудно оперировать абстракциями выраженными более чем двумя объектами в сознании.
Животное оперерует в основном тремя. Обезьяны умеют пользоваться деньгами, но не могут их придумать и передавать в качестве "культурной" ценности.
В норме человек оперирует четырьмя, пятью. Редко шестью, и ещё реже семью. Но я слышал, что возможности у человека до 13.
Итак. Сознательно я подтормаживал, зато у подсознания появлялась открытая сознанием возможность в промежутках вставлять свои образы. И как бы ни было их много одновременно они сливались в один, один смутный образ чего-то.
Я чувствовал его правду, но в дискуссиях использовать не мог.
Мне пеняли, да, чего ты сразу в крайности для аргументации подаешься... И, добавлю, меж ними шарахаешься.
Позже, когда с помощью тогда ещё зарождающейся теории эмоциональной грамотности, я смог верно распознать расклассифицированные образы подсознания, мне стала доступа в устойчивое оперативное управление троица образов.
Пазл сложился. Материальные, и ментальные дополнились ментально распознанными эмоциональными.
У палки о двух концах обнаружилась срединная часть.

Касаемо квантовости палки.
Палка обязательно задействуется вся. Концы знают друг о друге и то, что их соединяет, также взаимно знакомо с ними.
Никакой квантовой запутанности в себе самой у палки нет.
Это человеку, держащему палку за один конец, может показаться, что тот исчез. Но если и исчез, то только в дремучих дебрях его сознания...

[Мааткара]

Как же, быть человеку различающего у себя желание учить своему предмету и зуд это делать

Как, как... Да оч просто, как вы и поступили - окупировать форум и втюхивать свои *учения.
Как буд то вы не поняли ещё это.