Эмоциональный интеллект.

[Андрей Осипов]

viewtopic.php?p=825957#p825957

Человеку не получившему должного эмоционального воспитания,

А что это за воспитание ты можешь озвучить? Можешь привести примеры как этим питают?

Для ходьбы нужно уметь держать физический баланс, баланс тела.

Для общения с людьми, с миром, нужно ументь держать энергетический, эмоциональныц баланс, баланс души. Умение держать эмоциональный баланс и есть результат эмоциональной грамотности.

Тело ребенка необходимо УЧИТЬ ХОДИТЬ (уметь держать баланс тела в процессе ходьбы или остановок), а душу также необходимо УЧИТЬ ЧУВСТВОВАТЬ СВОЙ БАЛАНС, не сваливаться в эмоциональные реакции, в обиду, в гнев, страх (уметь держать баланс души в потоке событий, эмоций и чувств).

Обычно обучение физическому балансу, ходьбе и энергетическому, эмоциональному балансу происходит настолько естественно, что он, эмоциональный баланс почти незаметен.

Заметно только когда человек упал, свалился в эмоции, потерял баланс. Но эта потеря эмоционального баланса заметна только другим людям, но никак не самому упавшему в эмоции, потерявшему баланс.Эмоционально грамотный заметит свое падение.. скорее не упадет..

Эмоциональный баланс настолько естественен и необходим, что незаметен, но эмоциональный баланс также необходим в жизни, как и физический баланс при ходьбе. Для устойчивых взрослых этот вопрос уже не актуален. Их это не интересует. Совсем.

[Levis]

Ты сам-то знаешь достоверно, а не сказочно, как заменить или чем отменить термин эмоциональное воспитание?

Нет. Не понимаю я этого термина по сути.

Личный пример реагирования на эмоции других, на "несправедливость", на хамство и прочее. Однако чтобы самому "нужный" пример показывать, необходимо что-то бОльшее, чем знать свои эмоции, знать свой гнев и далее по списку Андрея.

Необходимо осознание того, что и почему ты хочешь транслировать в мир. Детей этому обучить нельзя, так как до осознания этого им ещё очень далеко. Привить это своим поведением также не возможно, с моей точки зрения.

Эмоции контролировать нельзя, а актёрское мастерство, как и женские "игры" в проявлении своих обид, слёз и прочее это всё очень далеко от темы, с моей точки зрения.

Только осознание причин своих эмоций и желание устранить эти причины могут изменить эмоциональный фон жизни человека. Сначала осваивается понимание того, что и почему происходит с тобой и лишь потом на это можно влиять, менять.

[Андрей Осипов]

Андрей Осипов Мне не понятно, ты ко мне обращаешься и хочешь поговорить или так между прочим пнуть меня, а диалога начинать не планируешь? Если планируешь говорить по существу и отвечать на вопросы я с интересом продолжу. Если нет, тогда зачем пинал?

Никто тебя не пинал, Левис.
Даже не собирался пинать.
Ты просто великовозрастный избалованный, обидчивый ребенок .
И ты вовсе не тупой, как может показаться другим, просто твои эмоции зашкаливпют...

[Levis]

Андрей Осипов - Тот же вопрос - с тобой можно говорить и задавать вопросы или только твои монологи слушать у меня есть возможность?

[Владимир Есаков]

Нет. Не понимаю я этого термина по сути.

Да. Поэтому внимательно слушай понимающих в этой теме. Не спорь, а учись, позволяй другому создать в тебе нужное понимание.
А тебе оно нужно. Твой эмоциональный фон раскален, ну или сильно нагрет.

необходимо что-то бОльшее, чем знать свои эмоции, знать свой гнев и далее по списку

Да, знания недостаточно, нужны навыки применения знания. Этим и занимается человек в том числе и эмоционально воспитывая ребенка.

Необходимо осознание того, что и почему ты хочешь транслировать в мир. Детей этому обучить нельзя, так как до осознания этого им ещё очень далеко.

Вот, здесь ты далек от темы, наверное давно ребенком был

Осознание своего тела в норме доступно ребенку с момента обнаружения им своих рук. Месяцы.
Осознание своей психики в норме доступно детям с трех лет.
Когда ребенок узнает себя в своих действиях по коммуникации. Когда обнаруживается стыд. Самооценка поведения.
А хитростью, сознательным обманом ребенок демонстрирует освоение ментального (причиноследственного) планирования сложного поведения. Все эти осознания доступны детям обязательно.
Иначе нормальным подростком даже не стать, не то что взрослым.

Привить это своим поведением также не возможно, с моей точки зрения.

Эмоции контролировать нельзя, а актёрское мастерство, как и женские "игры" в проявлении своих обид, слёз и прочее это всё очень далеко от темы, с моей точки зрения.

Да, твоя точка зрения противоречит здравому смыслу. Посему она излишне эмоциональная.
Во первых тема об эмоциональной сфере.
Во вторых, актерство в поведении это элемент игры невозможный без соответствующей психической основы. На игру нужны силы. Физические. Психические. Ментальные.
В третьих, именно грамотная прививка нормальный способ образовать психику ребенка человеческой.
Ведь привить можно и болезнь.

[Levis]

Поэтому внимательно слушай понимающих в этой теме. Не спорь, а учись, позволяй другому создать в тебе нужное понимание.

Учиться не у кого. Обучение, это процесс взаимного общения прежде всего. Такого общения Осипов не даёт.

Понимание, которое озвучивает Осипов и ты вызывает у меня много вопросов, но получить на них ответы я не имею возможности.

Пока, всё что говорит Осипов не подтверждается моей жизнь, практикой, наблюдениями за людьми и собой.

Мои собственные наработки близкие к этой теме, дают куда больше и понимания и результата.

Твоя оценка:

Твой эмоциональный фон раскален, ну или сильно нагрет.

Верна лишь от части, так как на форуме я пишу о сути вопроса и мой нагретый фон мне не мешает это делать.

Если есть вопросы, я отвечу, чего не можешь сделать ни ты ни Осипов.

[Владимир Есаков]

У меня нет к тебе вопросов, те мои слова, что ты подтверждаешь, чаще в форме противоречия, вызывают улыбку или возмущение тролингу, а прямое твоё противоречие не подкрепляется главным аргументом. Практикой жизни.
Твой эмоциональный фон тебе явно мешает. И он не твой по сути, он не контролируется тобой. Ты и ответить за него не можешь толком, говоришь извини, а сам фигу в кармане держишь, дескать виноватым никто не является. Типа я сам себя обидел, самому себя и прощать

Мои собственные наработки близкие к этой теме, дают куда больше и понимания и результата.

В "Моих экспериментах" ты честно описываешь малоэффективность собственных ментальных практик.
Недостаточны они хоть и исправно работают.
...

Учиться не у кого. Обучение, это процесс взаимного общения прежде всего.

Понимаешь противоречие выссказанное тобою?
Ведь это очень простой пример твоего невнимания даже к собственным словам.
Я много раз разбирал твои тезисы на предмет внутренней противоречивости. Но, думаю, достаточно. Этот оставлю на суд читателей.
Видится мне ты серьезно болеешь, так серьезно, что здравомыслие тебя оставляет при наборе текста на клавиатуре...
Что-то дельное хочешь сказать, а выражаешь не просто двусмысленное, а прямо противоречивое.

[Арджуна*]

А в наших дискуссиях аргументы могли бы вывести к истине, хотя бы приблизить...

Вспомни гениальное:

phpBB [video]

[Levis]

У меня нет к тебе вопросов,

Так вопросы есть у меня и ты и Осипов на них не отвечаете.

Так о како обучении может идти речь, о каком поиске истины в монологах может идти речь?

[Арджуна*]

и с боку бантик...
Не устаю тебе поражаться, Серега.

[Владимир Есаков]

У меня нет к тебе вопросов,

Так вопросы есть у меня и ты и Осипов на них не отвечаете.

Так о како обучении может идти речь, о каком поиске истины в монологах может идти речь?

О, хороший вопрос. Подходящий для простого ответа.
О каком обучении?
Не о твоём.
Об обучении других людей, но не тебя. Ты из этого обучения исключен самим собой. Так как заявил что обучать я не могу, а можешь только ты учиться.
Вот. Я тебя здесь неучу (в одно слово)
А ты учись дальше как можешь. Успехов в само.. что ты там делаешь.
(Если никто никого не может обучить, то кто-то кого-то обучить все же может. Или иначе, еще, если никто не может научить, то и научиться (возвратный глагол) ты не можешь у себя. Ведь ты же кто-то.)
Короче тезка твой шуткой прав, .. и сбоку бантик.

[Levis]

А ты правда считаешь, что кого-то чему-то можно научить?

А научиться при этом обучении невозможно?

[Владимир Есаков]

А научиться при этом обучении невозможно?

Обучение это взаимный процесс.
Даже состав слова нам об этом ведает. О и учение. Вокруг учения. Две стороны.
Со стороны учителя - учить, со стороны ученика - учиться.
Со стороны ученика глагол возвратный, означающий что и сам себя ученик тоже учит. Например делая домашнее задание, закрепляет усваеваемый на уроках с учителем материал.

[Levis]

Твоя точка зрения понятна.

Моя чуть другая.

Просто потому, что я учусь часто и чувствую, как это происходит, как учение входит, осознаётся. Это глубоко личный процесс, а учитель, ну и не только, лишь способствует это, а не определяет.

[А-33-Я]

а не определяет.

Ещё как определяет...

Определяет Готовность к...

[Levis]

Определяет результат, но не процесс.

Он скрыт и от самого человека.

[А-33-Я]

Ошибаешься...

[Levis]

Допускаю, но без аргументов это пустые слова.

[А-33-Я]

Допускаю

Это и есть- отлично
Это есть открытая дверь к пересмотру имеющихся точек зрения...

, но без аргументов это пустые слова

...аргументы ищутся самостоятельно...

В твоей позиции: докажите мне, докажите - самый большой твой СТОП в принятии нового...
Именно из-за этого происходит псевдодвижение, псевдактивность...

Ок
Представь прямую линию , разделенную на три отрезка..., в формате которых что то случается или не случается...
Отрезок слева: готовность нулевая... ты не готов к какой-то инфе...

Или , напротив, точно знаешь , что это не так и не про то...

На выходе протест... отрицание...поиск ненужных аргументов... махание рук...
Средний отрезок: наличие Готовности...имеющееся УЖЕ не ...новое ЕЩЁ не...
Именно здесь рождается : допускаю что...
А ну а ну...

Именно здесь приходит обогащение новым, если кто то не вставляет рога и не требует, а докажите мне докажите... это тонкий процесс на полутонах... на иррацио... сначало иррацио... рацио в конце этого отрезка...

Правый отрезок: тут закладывается готовность к среднему отрезку следующего цикла...

Выглядит так этот отрезок: да, точно .. йа так тоже вижу...йа согласен... солидарен...

Приблизительно так эта схема работает...
Очень кратно описала, очень поверхностно...очень упрощенно...

Мужчинам с их рацио сложнее

Женщинам с их иррацио легче слышать , легче допускать, легче впускать... и потом соотносить...

[Levis]

Мужчинам с их рацио сложнее

Женщинам с их иррацио легче слышать

У меня нет этого деления на рацио и иррацио.

Всё рацио, лишь уровень осознаия разный. То, что сегодня видится как иррацио, завтра вполне себе находит рациональное объяснение.

Твоя логика мне понятна. У меня чуть другая. Просто исследовать "нет это не так" желаний не возникает. Скажи о чём, приведи за и тогда я сделаю несколько шагов "в непознанное" пока мною.