Знание и информированность.

[Андрей Осипов]

Многие люди путают знание (познание) и информированность.
Знание позволяет воссоздать, а информированность - это только слова.
И они не всегда позволяют воссоздать.

Часто люди знанием считают даже текстовую информированность..
Только текст, к которому они привязывают свои желания, свои предпочтения, свои цели и ценночсти, свои образы.. То, что им нравится..

[Stella]

Многие люди путают знание (познание) и информированность.

Вообще-то это синонимы.
Знание - наше слово, информация - заимствованное. латинское, переводится как "сведение".
У меня есть знание об устройстве Вселенной.
У меня есть информация об устройстве Вселенной.
Зачем усложнять и запутываться?

[Андрей Осипов]

Многие люди путают знание (познание) и информированность.

Вообще-то это синонимы.
Знание - наше слово, информация - заимствованное. латинское, переводится как "сведение".
У меня есть знание об устройстве Вселенной.
У меня есть информация об устройстве Вселенной.
Зачем усложнять и запутываться?

Согласен, эти слова синонимы для очень многих людей.
И я согласен с тобой, для многих это различие лишнее, слишком сложное и только запутает.
Таких людей очень много.

Но некоторым это необходимо знать/различать по роду своей деятельности. И именно на этом сайте некоторые участники могут, в состоянии ознакомиться с этим различием и им это только сильно поможет и никак не перегрузит..

[Stella]

и им это только сильно поможет и никак не перегрузит..

А меня перегрузит.
Слишком много инфы обрабатываю по роду деятельности, приходится сортировать.

[Андрей Осипов]

и им это только сильно поможет и никак не перегрузит..

А меня перегрузит.
Слишком много инфы обрабатываю по роду деятельности, приходится сортировать.

Спасибо за внимательность к себе!

Да, "новая" информация - не перегружает человека. Потому как "информация" - это не "знание", не новое, а старое, уже известное, только по новому организованное..
Поэтому информация не перегружает.

Информация - заранее понятна.
Знание - не понятно и не известно.
Именно знание может перегрузить...


То, о чем я пишу "заходит" в человека обычно несколько лет...
Обычно лет десять.

Поэтому попытка "понять" сразу мои тексты - кончается неудачей и перегружает человека..
Так как это это знание.

[Андрей Осипов]

Знание, в отличие от информации - требует реализации...
Оно начинает "работать" и реализовываться в не зависимости от желания человека..

А информацию реализовывать не нужно, она уже реализована..
Знание изменяет человека, информация - не всегда..

[Андрей Осипов]

А информацию реализовывать не нужно, она уже реализована..
Знание изменяет человека, информация - не всегда..

Знание больше связано с пониманием...
А понимание требует действия.

Знание, созданное пониманием - это творческий процесс, процесс создания.
А информация - это просто "набор данных".

[YEARS]

Знание подразумевает наличие опыта, информированность - его отсутствие.

[КриоГен]

Мне кажется, что вы усложняете...
Знание = обладание информацией.
А способность применять - это уже ближе к пониманию и опыту.

[КриоГен]

Знания могут быть и фрагментарными, бессистемными, которые человек не умеет применять, но всё равно они остаются знаниями.

[Андрей Осипов]

.......

[Андрей Осипов]

Знания могут быть и фрагментарными, бессистемными, которые человек не умеет применять, но всё равно они остаются знаниями.

Знание - это когда человек управляет информацией.


А разрозненность и бессистемность говорит о том, что информация управляет человеком.

[YEARS]

КриоГен, можно долго играться словами, но тем не менее, пока идёт обучение, то это не более чем пребывание в поле информации, и говорить о знаниях не приходится. Знание приходит, когда информация проверяется на практике, и, наоборот, может знание зародиться во время опыта, когда опыт формулируется как результат, когда делается некий вывод из этого и закрепляется.

Андрей Осипов, при отсутствии опыта, это и есть информированность. И грань лишь в том, что человек может не помнить о наличии опыта, но на уровне его структуры память сохраняется, и посредством интуитивных навыков этот опыт в виде знаний легко применяется.

[КриоГен]

http://www.journ.msu.ru/downloads/%D0%9 ... %D0%B0.pdf

Посмотри, как оцениваются уровни знания.
Если на низких уровнях речь идёт о знании, как таковом,
то на высоких уже говорят об умении.
И всё это знание.

ЗНАТЬ: особенности и принципы проектирования и организации учебного процесса в высшей школе; структуру и содержание учебно-методического комплекса, его роль в организации учебного процесса

1 - Не знает
2 - Демонстрирует фрагментарные знания, допускает грубые ошибки
3 - Демонстрирует достаточно широкие, но бессистемные знания
4 - Демонстрирует достаточный уровень умений (в базовом объеме)
5 - Демонстрирует высокий уровень умений

Впрочем, это вопрос терминологии...

[Андрей Осипов]

http://www.journ.msu.ru/downloads/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0.pdf

Посмотри, как оцениваются уровни знания.
Если на низких уровнях речь идёт о знании, как таковом,
то на высоких уже говорят об умении.
И всё это знание.

ЗНАТЬ: особенности и принципы проектирования и организации учебного процесса в высшей школе; структуру и содержание учебно-методического комплекса, его роль в организации учебного процесса

1 - Не знает
2 - Демонстрирует фрагментарные знания, допускает грубые ошибки
3 - Демонстрирует достаточно широкие, но бессистемные знания
4 - Демонстрирует достаточный уровень умений (в базовом объеме)
5 - Демонстрирует высокий уровень умений

Впрочем, это вопрос терминологии...

Да, терминологии.

Все правильно, это бытовая, материальная, упрощенная трактовка и использование термина "знание".

Термин "информация" здесь еще не используется и не может использоваться. В описываемом тобой процессе информационное пространство не рассматривается..

Знания могут быть и фрагментарными, бессистемными, которые человек не умеет применять, но всё равно они остаются знаниями.

Это и есть информация, Криоген. Это не знающий, а информированный...

[Андрей Осипов]

Андрей Осипов, при отсутствии опыта, это и есть информированность.

Циолковский...
Это типичный, типичный пример творчества, а не просто единичный пример знания без опыта и без информированности..
В творчестве знание первично, а опыт вторичен..

[YEARS]

Андрей Осипов, в творчестве знание зарождается посредством действий. Человек творчества это человек действия, и, в большей степени, эти действия носят спонтанный и опробующий характер. А вот, если говорить о таланте, то у талантливого есть уже заложенность именно по части его структуры, это его данность и знания обретенные им с помощью конечно опыта, но когда то, это опыты доведенные до навыков и закрепленные.