Владимир Есаков

[Владимир Есаков]

Как же, быть человеку различающего у себя желание учить своему предмету и зуд это делать

Как, как... Да оч просто, как вы и поступили - окупировать форум и втюхивать свои *учения.
Как буд то вы не поняли ещё это.

Видишь, Наталья, как твоя излишняя эмоциональность не позволяет подобрать слова менее эмоционально заряженного.
Внушать - точное слово.
Суггестия по научному...
А ты занята контрсугестией.
На что тебе возвращают контрконтрсуггестию.
А более двух "контр" наукой употреблять с этим словом не положено.
Нужно новый цикл начинать.
Здесь форум чтобы делиться знаниями. Учить в таком случае никому вменяемому не запрещено.
Учи и ты если можешь и хочешь.

[Владимир Есаков]

Я разве про это....мы все разные, я, например, русский, у меня свой менталитет, свое мнение.

Эйнштейну приписывают теорию относительности. И что теперь? Для русских она не работает?

Да, как практика инженеров.
А как практика теоретиков, она известна своими плодами, новых теорий без кроме как теоретической практики.
Моцион для ума.
..
Вот же! Таки нашел практику энштейновской теории...
Спасибо, Дмитрий.

[Владимир Есаков]

Всё прохолит.
Пройдет и это.

Всё, так всё и проходит, проходит и проходит...
А Это, ждет своего часа пройти.
Не проходит никак, только надеется, верит или ещё что.

[Владимир Есаков]

Отношение бывает.

Нейтральным.
Согласованным.
Противящимся.

Отношение в самом общем виде можно назвать доставкой каких-либо свойств от одного другому.

Хочешь-не хочешь. Получи.

Получил, не обязательно принял, или рядом поставил. Может и взад отправил.

[Sadovod]

Владимир Есаков, а есть где то в открытом доступе - чему вы учите?

Какие курсы какие цели сроки. Цены.

[Владимир Есаков]

"Размер не имеет значения если он большой!"

У меня есть несколько разных изданий библии, среднего и малого размера.
Крупный шрифт читается легче на расстянии локтя, дома. А малый, тот что на "папиросной бумаге" подходит экономностью размера книги для поездок.

Вопросом задающимся, о моей учительской скромности отвечу так.
Одно слово, каким шрифтом его не напиши имеет тот же смысл, а.
Размер (громкость) привлекает и акцентирует внимание в зависимости от контекста рассматриваемого смысла.
И в совокупности с другими словами звучание (амплитудой употребления) выражает смысл эмоциональнее.

Итак, почто подпись малым шрифтом?
Место на меняющийся смысл основного сообщения подпись отнимает.
Ради этого я периодически сокращаю и само число сообщения в своей теме, особенно подряд от участников идущих.
Мне так удобнее. Чтобы разровор был компактным.
А у других какое удобство это их дело.
...

Просветительская деятельность она такая.
Учишь, просвещаешь.
Ничего "громкого" или стыдливого в этом нет.
Самому учиться тоже не зазорно.

[Владимир Есаков]

viewtopic.php?p=1079479#p1079479

А что такое - проснуться?

Это когда вам надоело чувство собственной, пусть и мало заметной и вялотекущей, но хронической внутренней неудовлетворенности, томлений, раздумий, сомнений, разочарований... И вы решили разобраться в причинах всего этого, чтобы с этим покончить... Ваш взгляд направляется в самый центр вашего сушества и пристально освещает его своим присутствием... Отслеживая причины своего состояния, понимая относительный характер происходящего, приходит ясность, энергия, спокойствие и интуитивное Знание... Это и именуют "пробуждением", так как к себе прежнему уже невозможно захотеть вернуться...
Здоровый больным быть не захочет, разбогатевший бедным стать не пожелает, или сбежавший от пожара - в пожар обратно не войдет...

С моей точки зрения описана "технология" оптимизма.
Раз или два почувствовав себя лучше, затем в это состояние можно не погружаться глубоко и заново приводить себя в доброе расположение. А сразу включать его.
Энергетически это возможно, переключить полярность чувств и соответственно мышления.

Пример по подаче Андрея плохой, но всё же.
Тосковал о долгой дороге домой.
Обрадовался возможности интересного путешествия...

[Владимир Есаков]

viewtopic.php?p=1080254#p1080254

Есть Девятов, но и в его оценках и анализе у нас нет чего то своего.

В его конкретно анализе именно своего много.
Он скрывает то, что выпячивание эмоциональное "выдает с потрохами", как у нас говорят.
Выглядит он как плохой китайский шпион решивший играть на себя лично.
Но. Хорошего китайского шпиона на столько не видно, что его и нет, а Андрей вот он весь. Поглядите сколько жизни, сколько эмоций!
Его оценки хорошо дополняет видение его товарища Михаила Хазина. Они вполне убидительны, особенно с учетом тех же аргументов, что приводит Андрей Девятов.
Но и Михаил ограничен широтой своих взглядов.

Поэтому, в анализе анализирующих у нас есть мы. Ну, или нас нет вовсе.

[Владимир Есаков]

https://forum.bezmolvie.ru/viewtopic.php?p=1079881#p1079881

Владимир Есаков, а есть где то в открытом доступе - чему вы учите?

Какие курсы какие цели сроки. Цены.

Этот вопрос, надо полагать открытый, и хороший вопрос.
С открытой, теоретической часть деятельности можно ознакомиться в разделе Андрея Осипова.

https://forum.bezmolvie.ru/viewforum.php?f=174

Темы в нём созданы как учебные пособия.
В своих темах я рассматриваю теже вопросы с ещё одного, компетентного ракурса.

[Владимир Есаков]

возможно ли получение знания в мистике минуя общепринятые образы - это споры для очень продвинувшихся на этом Пути))
Очевидно, основываясь на многовековой методологии перво-наперво необходимо ограничить влияние Эго. Но уже на этом, первом и вступительном шаге нас ожидает видимый любым адептом и весьма забавный затык)))
На мой взгляд, с прямым чувственным восприятием происходит примерно та же картина. Не столь драматичная как с Эго но вобщем то такая же. Все мы можем почувствовать сложность простых вещей, красоту кругов от прыгнувшей в пруд лягушки или
радость игры капелек росы в утренней траве. Но абсолютизация этих чувст до инструмента познания кажется нам нерациональной и бессмысленной, тем самым ограничивая возможности на этом пути.

Затык, на мой взгляд вызван трудностями с соблюдением индивидуальной меры. Законами устанавливаются ограничения в основном по нижней планке эго.
Не делай.
А методологии развития дающиеся в наставлениях мудрецов, зачастую рассчитаны на уже достаточно подготовленных.

В результате с эго имеем.
Забитых или с раздувшимся эго.
В результате с развитием духа, вечных новичков или какбы самостоятельно (независимо от учителей) ставшими светочами мудрости.

[Владимир Есаков]

Законами устанавливаются ограничения в основном по нижней планке эго.
Не делай.
А методологии развития дающиеся в наставлениях мудрецов, зачастую рассчитаны на уже достаточно подготовленных.

В общем виде законы и наставления можно представить такой вилкой.
Не делай как они, опускающиеся ниже нормы, говорит закон.
Делай как я, соблюдающий и расширяющий диапазон нормы, говорят наставления.

[Владимир Есаков]

"Глаголом жги сердца людей".
Этоже для обходящего моря и земли пророка установка.
А простым гражданам как быть?
Наверное не более чем обжигать нужно бы остановиться...

Эмоциональность речи придает её смыслу большее или меньшее значение. Это ещё один смысл, параллельный.

Обжигать и охлаждать, не трогать и проходя мимо затрагивать...
У эмоциональности множество своих способов усилить или ослабить, направить или отменить какой-то из смыслов речи.

Говорят.
В инструкции английским колонизаторам такое рекомендовали.
Если туземец не понимает смысла вашей речи, говорите громче.

[Владимир Есаков]

Сначала нужно научиться направлять свои мысли...
А не быть ими уносимыми...

Можно пример того кто научился и направил? Не ну интересно. Кто то направляет чтобы решать на работе задачи. (Я тоже) И что? Вы вот Андрей часть мыслей направили чтобы написать 10000 сообщений на этом форуме. Ну направили и что?

Вот пример. Я.
Я научился направлять свои мысли на, как и любое другое дело, дело просвещения.
И то.
Что мысли попали в цель.
Встретили понимание, принятие, и сопротивление.
В принявших их они поделились на мою и принявшего человека часть.
То есть мыслить так теперь стали двое.
А в противящихся они обнаружили оппозицию мыслям противящихся.
И теперь те знают тоже две мысли, но уже в качестве противоречия.

Итак, мои мысли делают согласованность в определенности и сомнение в противоречии.
То, что ктото согласно моим мыслям определился, что я глуп или ещё как недостоин разумности, то он определился не с тем. Следовало с мыслями о мыслях, а не о мне определяться. Иначе, с недостойными обмена мыслями и разговор не следует продолжать.

[Владимир Есаков]

Нет, кошка это не больная собака.
Мышление это здоровье разума.
Нездоровое мышление - болезнь.
И как многие заразна.
Поэтому следует делать следующий вывод из этих свойств мышления.

Станем "заражать" здоровыми мыслями ближних. И станем подобными мыслями от ближних и дальних оздоравливать своё мышление.

[-NN-]

понятие есть, а того, что за ним стоит нет

Можно вопросик: ЧЕМУ вы учите? (У вас в подписи набито "Учу".)

[Владимир Есаков]

понятие есть, а того, что за ним стоит нет

Можно вопросик: ЧЕМУ вы учите? (У вас в подписи набито "Учу".)

Набито... Какой интересный образ, подача вопроса сразу приобретает твердый характер...
Учу это омоним, означает что я учу предмет и учу предмету.
Мой - эмоциональная грамотность, это теория эмоциональной устойчивости.
Учу я как внушением смыслов слов, так и внушением посредством действий, личным примером, методом делай как я.
А также отношением к своему просветительскому делу.

[-NN-]

означает что я учу предмет и учу предмету

В первом случае уместнее было бы сказать - учусь (другая форма глагола), если вы пытаетесь сохранить в подписи только 1 слово. Сейчас вы уже стали добавлять в обоих случаях слово "предмет", не уточнив, какой именно. Это у вас такая манера двусмысленно "изъясняться"? )

понятие есть, а того, что за ним стоит нет

Прям себя расписали! )

Учу я как внушением смыслов слов, так и внушением посредством действий

Гипнотизируете, значит? )))

[Владимир Есаков]

обоих случаях слово "предмет", не уточнив, какой именно.

Учу это омоним, означает что я учу предмет и учу предмету.
Мой - эмоциональная грамотность, это теория эмоциональной устойчивости.

Прочитав первое предложение сообщения разве его не следует связывать с последующими...
Удивляет, Ваш уровень понимания. Обычно остроумный, хоть и задористый на попротиворечить ради общения или ещё чего. Но со мной можно и в спокойную оппозицию...

Предмет я свой назвал конкретно, так что претензия не принимается.

Гипнотизируете, значит? )))

Есть такой метод гипноза, без погружения в транс, сон наяву и тому подобное. Но я обычным пользуюсь силой аргументации.
Кому она таковой видится действует прямо. Кому видится слабой, а то и совсем бессильной, на тех аргументы действуют методом от противного. Что, нужно заметить, неприятно бывает. Но это налог такой на бесплатность образования...

***

Прочитав первое предложение сообщения разве его не следует связывать с последующими...
Удивляет, Ваш уровень понимания.

А меня удивляет ВАШ уровень "понимания". При чём здесь другие ваши "предложения", если я веду речь только о вашей подписи "учу"? Неужели так трудно удержать в голове нить повествования?!

Предмет я свой назвал конкретно, так что претензия не принимается.

))) Да ладно... Подпись-то ваша до сих пор НЕ исправлена! Только после моего "допроса" вы обозначили некий "предмет". ))) А другой чел как должен интерпретировать ваше голое "учу"? Мол, догадайтесь сами. Это неуважительно по отношению к читателям. Так что претензия принимается: мной и для меня. ) А ваши претензии - это уж как вы сами для себя решите. Вспомнилось: "кручу-верчу, запутать хочу". С таким подходом вы вряд ли кого найдёте в качестве достойных собеседников. Дело ваше.

пользуюсь силой аргументации

Не заметила ни того, ни другого. Вместо аргументации вы начали "расширять" исходное понятие ("учу"), "дополнив" его неким "предметом", отсутствующим в исходной посылке, в обход законам формальной логики.
Вот поэтому у вас и собеседников мало, вы лишь тащите себе в тему кусочки из других тем в надежде создать платформу для потенциальной (но пустопорожней неаргументированной) беседы. Это только драгоценное время терять. Откланиваюсь.

***

Не прав я оказывается, самостоятельно подпись себе выбирать.

Вправе, конечно. Вы и воспользовались этим правом, полностью обнажив ваш "склад ума". Посему вы точно не мой собеседник.

Поозорничаю ещё чуток. Можно вместо "учу" набить себе в подпись наколочку: "перевожу". Тут тоже такое раздолье для трактовки этого слова! И "свободы в понимании" а-ля Есаков, который собственные косноязычность, недоговоренность и алогичную двусмысленность интерпретирует как уважение (!) к собеседникам. Кино и немцы.

Адьос!

[Владимир Есаков]

Взрослый и подросток учатся разным психологическим устойчивостям.
Ребенок учится устаивать при раскачивании, заносах, вихрях жизненных эмоциональных бурь.
А взрослый учится своим сформироаавшимся ранее особенностям устаивать и небольшой коррекции имеющейся устойчивости.
Но даже знакомство с особенностями и собственными эмоциональными реакциями и выражениями - большое подспорье если не в мнгновенном верном реагировании на конфликт, то хотябы на скорое возвращение к равновесному состоянию.

Пока записывал вспомнил, что уже выссказывал эту мысль несколько лет назад в каком-то тогдашнем контексте.

[Владимир Есаков]

Можно вопросик: ЧЕМУ вы учите? (У вас в подписи набито "Учу".)

"Учу это омоним, означает что я учу предмет и учу предмету.
Мой - эмоциональная грамотность, это теория эмоциональной устойчивости."

При чём здесь другие ваши "предложения", если я веду речь только о вашей подписи "учу"?
..
Подпись-то ваша до сих пор НЕ исправлена!

Вон оно что оказывается.
Вопосик-то был не вопрос, а "допрос"

Только после моего "допроса" вы обозначили некий "предмет". )))

с требованием исправить подпись.
Не прав я оказывается, самостоятельно подпись себе выбирать.

А другой чел как должен интерпретировать ваше голое "учу"? Мол, догадайтесь сами.

Именно. Так и должен, делать так как захочет с пониманием моей подписи.
Персонально, о том, что я вложил в её смысл, я уже поведал.

Это неуважительно по отношению к читателям.

Поэтому свобода в понимании, что я предоставил читателям, является уважением к ним.