.Андрей Осипов. Комментарии к.

[Андрей Осипов]

viewtopic.php?p=1091879#p1091879

В состоянии нирвикальпа самадхи событий нет, т.к. нет никаких объектов.

Принцип противоположности и принцип ритма Вселенной ( и др...)содержат время, как минимум, потенциальное.

Переключение с восприятия - на внимание, от покоя - к движению , от ян- к инь , от внутреннего к внешнему, итд...рождает время.
Источник, Творец , акт Его пробуждения и творения...всё ( на мой сегодняшний взгляд) содержит в себе время...

Напоминаю, речь моя о сознании, не о Мироздании, о котором я , да и вы , ничего не знаем.

Да, даже книга, описывающая это пространство именно так и называется - "Философия сознания без объекта".

[Андрей Осипов]

У людей есть божественная часть сознания. Отличающая их от животных. Но для того, чтобы научиться ей пользоваться, необходимо освоить взрослую часть. Не менее прекрасную...

[Андрей Осипов]

Огонь жизни.

Эмоции человека это энергия, огонь жизни. Человек отличается от животных тем, что умеет пользоваться огнем. Но современные дети, выросшие в излишне комфортных устовиях, на всем готовом, разучились пользоваться огнем. В том числе и огнем эмоций.

Я помню группу десятиклассников, которые не могли около часа разжечь костер в сухом майском лесу. К сожалению, эти умники и теоретики так же не смогут потушить пожар, если столкнутся с ним.

Все то же самое и с эмоциями... Многие современные люди не могут сами разжечь огонь (проявить необходимые эмоции), когда это нужно. Только потребляют впечатления. И не могут потушить пожар (управлять внезапно нахлынувшими эмоциями).

Будут замерзать рядом с дровами и не смогут справиться с внезапно вспыхнувшим огнем в их доме, сразу убегут на улицу и будут наблюдать, как сгорит их дом.. И в этом огне сгорают не только отдельные люди, а целые народы.

И все от неумения управляться с огнем жизни.



///////////////////



viewtopic.php?p=1092102#p1092102

Андрей, вот когда ты пишешь и тебя читаешь...как то не сильно мотивируешься к изучению своих эмоций и возможностям их управления...

Хм...может от того что это нудно и глупо?...м?

Ну если смотреть на это глазами Андрея , то очевидно что смысл есть .
А если со стороны кто смотрит , то от индивидуального восприятия смотрящего зависит . Я считаю, что у всех современных и цивилизованных "взрослых людей" мозги и так перегружены разными теориями. У всех свои КМ сформированы. И нужда что то понять ...пересмотреть в своих представлениях может возникнуть только если жизнь заведёт в полную задницу. Вот тогда мотивация возникает. Да и то чаще виноватых на стороне ищешь. В несправедливом мире))

Вон как Кнопка увидела в тебе "злого" человека...ну и еще в ком-то ... и ушла с форума. Чёта она не стала учится управлять и балансировать собственные эмоции...

Селф, я пишу про базовые энергии жизни, про основной огонь жизни. Про его основные формы. Но спички детям не игрушка. Многие люди не умеют ни разжечь этот огонь, ни потушить вспыхнувший. Пользуются тем привычным что есть. При неумении пользоваться умом, мышлением и воображением, фантазией, легко обжечься о возникшие при этом торопливом мышлении эмоции. Некоторые, еще не знакомые с особенностями базовых энергий или знакомые, то только частично, читая мои тексты, торопятся схватиться за новые спички, думать, анализировать, решать, делать выводы, не умеют приостанавливать ум и его фантазии, вот и обжигаются о собственные эмоции.

А виноват конечно Осипов. Ведь это именно он им эти спички показал..

У таких людей мышление бежит очень быстро... обгоняя реальность и отрываясь от нее.

Однажды торопливые американцы, нанявшие носильщиков в сельве, были недовольны тем, что носильщики часто отдыхали. Они спросили носильщиков, почему те не торопятся. Носильщики ответили:
- Мы должны останавливатся, потому что наши души не успевают за нами и отстают. Мы должны останавливаться, чтобы наши души могли нас догнать.

Так происходит и с умом некоторых людей. Они слишком много и быстро думают.

[Андрей Осипов]

Про инь и ян. Про мужское и женское повндение.

Люди обычно осуждают плохих людей, насильников, убийц. Но суть в том, что неизвестно, кто являлся реальным источником осуждаемого события, насильник или его жертва. Поэтому неизвестно, что опаснее, удовольствие от насилия, гнева или страх жертвы. Так как некоторые жертвы от насилия над ними или унижения явно получают удовольствие. Такие оставаться нейтральным не дадут, будут провоцировать на насилие.

Эти две фигуры насильник и жертва находятся на разных энергетических полюсах одного и того же процесса. Поэтому инициировать, материализовать это событие может как инь'ская сторона, так и ян'ская. Какой полюс является ведущим не всегда понятно.

Это к вопросу баланса энергетического уровня. Например, на первом энергетическом кровне, нужно уметь удерживаться, справляться с обеими полярностями, как со страхом, так и с гневом. Т.е. избавление от страха это только половина необходимого баланса. С остальными уровнями тоже самое.

[Андрей Осипов]

Учителя и обучение.

Ребенка взрослые учат. Во многом насильно, не по его воле. А вот взрослый должен уметь учиться сам. Так как его воля свободна. В том смысле, что насильно взрослого человека уже не научить. Великовозрастного ребенка, чья воля не свободна, и чье внимание и воображение управляется базовыми эмоциями, еще можно научить насильно или использовать в своих корыстных целях, что обычно и делают. А вот взрослый учится сам. И манипулировать взрослым человеком обычно сложно.

[Андрей Осипов]

Сознания людей обычно хватает на маленький островок мира, в котором они последний раз родились и живут, телом, душой или духом, которые называбт ЗИС (здесь и сейчас). Все остальное вызвает у них скатывание в иллюзии и истерику. Тех, кто живет этажом ниже, они считают плохими, боятся и ненавидят, скатываясь в иллюзии страха, презрения и ненависти. Тем, кто живет этажом выше, они завидуют или восхищаются внешним проявлением , ими или их жизню, Желают, желают, соревнуются с ближними, чтобы прорваться повыше. Желают и восхищаются, скатываясь в иллюзии своих желаний. А когда с тех, кто поднялся наверх, требуют плату за вход, они падают духом, проклинают жизнь и плачутся, каются. И только те, кого интересует только свой, узкий, маленький, спокойный мир, ограниченный прследним рождением, тела, души или духа, довольны своей жизнью и живут счастливо. Когда рассказываешь о нижних этажах, они пугаются и начинают защищаться и убегать от этих знаний. Когда начинаешь рассказывать о высшем, они начинают завидовать и соревноваться, унижая окружающих. Потому как унизив ближнего, они пребывают в иллюзиях зависти и желаний, считая, что они себя таким образом возвеличивают, возвышают. И чем сильнее унизили другого, тем выше поднялись сами. Увы, это иллюзия. И чем сильнее они унижают близких, тем ниже они опускаются... А потом удивляются результату, жалуясь и причитая...

[Андрей Осипов]

Человек это социальнье существо. Знания о духе и душе мужчины получают в возрасте после 33х лет. В том возрасте, когда сильно поменять уже ничего нельзя и применять полученные знания эффективно уже не получится. Наиболее эффективны эти знания в детстве, тогда, когда актуально их получение. Религиозные и эзотерические знания лучше всего реализуются при воспитании детей. Но получаются они мужчинами только после 33х лет.

Т.е. люди устроены так, что каждый из них отвечает за свою часть. И те знания, которые необходимы в детстве и юношестве, мужчины получают только в возрасте после 33х лет, когда применение их в личных целях уже не актуально.

Отдельный человек это сапожник без сапог, он не обладает всеми необходимыми ему умениями и знаниями. Для нормальной жизни человека ему необходимы другие люди, которые и составляют единый организм, социум. А человек это часть этого единого организма.

Поэтому человеку так важно найти свое место в социуме, найдя любимое занятие по душе. Не самое высокооплачиваемое, престижное или высокодуховное, а по его душе. Если человек не найдет занятия, в котором он сможет вкладывать свою душу для других людей, то он останется недовольным на всю свою жизнь. Духовный карьеризм не отличается от обычного, бытового или чиновничьего. А если это еще и бессмертная жизнь, то это недовольство станет вечным...

[Андрей Осипов]

viewtopic.php?p=1099323#p1099323

так все подходы к саморазвитию как раз и напичканы этим тезисом... причём так надёжно припечатан в людском восприятии этот тезис, что сдвинуть конкретного человека с него - оч трудно...

Я полагаю, что это из-за христианства.
Страдания и правда прокладывают дорогу к высшим формам сознания, богу, абсолюту. Поняв это, люди стали злоупотреблять мучениями.

Да, страдания, как и удовольствия, наслаждения, , а также счастье и несчастье, хорошо и плохо, необходимо уметь даозировать..
Находить личную Меру...
Об этом умении я и пишу.
В основном это умение эффективно осваивается до совершеннолетия. После совершеннолетия это умение только используется, реальзуется.

Что-то подсказывает мне, что вы целитель отрицательного фона.
Настроены на деньги подавляюще, агрессия очень высока.

Раз речь зашла о науке, почему мы видим листву зеленой?
Не буду мучить угадайкой - потому что листовая пластина поглощает все длинны волн, кроме зеленого.
А вы почему видите в людях ту или иную эмоцию? Может, потому, что они ее не принимают?
Вы ее излучаете, а они ее отталкивают, поэтому вы ее ловите в обратку.
Это как один из вариантов))

Вот, человек понимает суть происходящего. ..
Суть зрения "видящих".

Но "знающие" отличаются от "видящих" точно так же, как обычное зрение глазами, отличается от "зрения" "видящих". Восприятие "знающих" еще более тонкое, чем восприятие "видящих".

Восприятие "знающих", это восприятие сути , смыслов, знаний. В отличие от восприятия "видящих", "зрение" которых воспринимает картинки или текст, границы, уровни сигналов...

[Андрей Осипов]

Человек это социальнье существо. Знания о духе и душе мужчины получают в возрасте после 33х лет. В том возрасте, когда сильно поменять уже ничего нельзя и применять полученные знания эффективно уже не получится. Наиболее эффективны эти знания в детстве, тогда, когда актуально их получение. Религиозные и эзотерические знания лучше всего реализуются при воспитании детей. Но получаются они мужчинами только после 33х лет.

Т.е. люди устроены так, что каждый из них отвечает за свою часть. И те знания, которые необходимы в детстве и юношестве, мужчины получают только в возрасте после 33х лет, когда применение их в личных целях уже не актуально.

Отдельный человек это сапожник без сапог, он не обладает всеми необходимыми ему умениями и знаниями. Для нормальной жизни человека ему необходимы другие люди, которые и составляют единый организм, социум. А человек это часть этого единого организма.

Поэтому человеку так важно найти свое место
в социуме, найдя любимое занятие по душе.

Найти свое на территориях, где живет тело, где живет душа и где живет дух. Самому пристроить, найти в материальном мире, мре ощущений и действий, или построить себе дом и пристроить свое тело, найти занятие для своего тела, найти в энергетическом мире, мире отношений, эмоций и чувств, территорию, место, дом для души и найти ей занятие, найти в информационном пространстве, в мире мыслей, смыслов и понятий свое место, или создать эту территорию, это место, дом для духа и найти ему занятие, применение, выражение. Крайне желательно, чтобы эти части личного сознания были согласованы.

Не самое высокооплачиваемое, престижное или высокодуховное, а по его душе. Если человек не найдет занятия, в котором он сможет вкладывать свою душу для других людей, то он останется недовольным на всю свою жизнь. Духовный карьеризм не отличается от обычного, бытового или чиновничьего. А если это еще и бессмертная жизнь, то это недовольство станет вечным...

[Андрей Осипов]

Раньше, в мире насекомых, животных и людей, главными были самые энергичные или сильные, которые были рабами, фанатами энергии и личной силы. Давным давно был мир войны, мир своей силы, но он разрушился и проиграл, продался миру своих денег, миру потребления, миру купли-продажи, миру красивых, миру удовольствий и наслаждений...
Тогда, в мире своей силы, в мире войны, хватало только физической силы, физической устойчивости и самостоятельности. Хотя фанатов энергии и силы и сейчас достаточно.

Теперь или пока еще, главными являются самые богатые или внешне привлекательные, красивые, "рабы потребления", впечатлений, наслаждений, популярности и денег. Прибыль, популярность дороже всего. Но именно сейчас их положение рушится, рассыпается, так как их кумир, финансовая прибыль уже задавила свой реальный, живой источник производство... и их мир денег и удовольствий, наслаждений начинает крениться и падать... главное не попасть под падающие части их разрушающегося мира...
Для обладания личной свободой в мире денег и удовольствий, уже не хватало внешней физической силы, необходима так же и энергетическая, эмоциональная устойчивость и самостоятельность.....


Но дальше, после распада цивилизации, мира своих денег, кризиса и переходного периода к миру своих идей, информации, будет еще сложнее и тяжелее, когда главными будут самые уже не самые богатые, а самые информированные и умные, но которые так же опьянеют от личной власти и безответственности, от своей правоты и своего трона... и их мир идей тоже рухнет... но это будет гораздо, гораздо позже, уже не при нас... Мир умных, мир их идей так же разрушится.... Для реальной личной свободы в этом новом мире идей уже не будет достаточно внешней физической и энергетической, эмоциональной самостоятельности, необходима будет и внутренняя, информационная устойчивость и самостоятельность.


Это будет потом, а сейчас нужно не только уметь увернуться от начинающих падать обломков мира потребления, мира финансов, но так же и не попасть под очарование следующих иллюзий, уже внутренних, иллюзий рождающегося информационного мира, мира своих идей.....


Когда спасся из горящего причала на корабле с надписью "Титаник", расслабляться не стоит..

[Андрей Осипов]

Когда спасся из горящего причала на корабле с надписью "Титаник", расслабляться не стоит..

Стоит готовить шлюпку, спасжилет, продукты, компас и радиостанцию с морским диапазоном частот. Так как в море нельзя выходить не только без спасжилета, но и без морской радиосвязи. Мой знакомый яхтенный капитан часто встречал в море дорогие надувные лодки с моторами, но без хозяев... Море это не река, границ, берегов может и не быть, а ветра и течения могут легко унести в открытое море.. без границ и берегов.,. Можно заблудиться и не выйти, как дачнику в тайге.

Так и новый, внутренний, информационный мир, мир знаний и идей, это не реки и озера, где всегда есть берег, морские ветра и течения легко унесут в открытое внутреннее море знаний и идей, а том может не оказаться знакомых и привычных берегов...

Есть хороший, мощный мотор, но нет радиостанции с морским диапазоном? - лучше в море не выходи... И не покупай морские права... купить права стоит только речные и прибрежные...

[Андрей Осипов]

Дети и мысли

Письмо преподавателя школы.

Младшая группа. 6 девочек по 5 лет. Одна из девочек Ева. Ребенко легко возбудимый, с перепадами настроения, а тут ещё и опоздала. Я даю ей задание и говорю ей что помогу и она всё успеет, но она видит что другие уже много нарисовали и начинает нервничать. А в классе у нас чудесная обстановка, пять очень спокойных и светлых девочек тепло и тихо. тишину нарушает только мухи. Дело было осенью недавно недавно дали отопление мухи проснулись их наверно штук пять большие шумные в старшей группе Дети так веселились поэтому чуть урок не сорвали А младший будто мух не замечают за увлечены работой. Я пишу на доске и вдруг в этой тишине Ева кричит очень громко Да вы не понимаете как меня мучают мысли как меня мучают мысли! Я поворачиваюсь и спрашиваю:
-Что ты сейчас сказала?
Она уже спокойнее, но как-то с надрывом:
- Меня постоянно всегда, всегда мучают мысли!
Это придумать нельзя, и я немного растерялась. Что сказать ребенку в 5 лет на эту тему. Я просто говорю без всякой надежды на понимание, радикальное:
- А ты пробовала не думать?
Ева смотрит на меня и молчит. И тут девочка с соседней парты так просто говоритет в разговор
- - А вообще мало думаю, мне так хорошо.
другая вступает в разговор:
- А я вообще ни о чем не думаю, вот рисую и не думаю, правда очень хорошо.
И тут третья девочка делает сравнение:
- Мысли похож на этих мух, что они залетают в голову и так жужжат.
А одна девочка говорит очень спокойно и сознанием лелать:
- А я их никогда не пускаю в голову, им там нечего делать.

Я понимаю, что стою с открытым ртом, никак не ожидала такого удивительного мудрого одновременно простого диалога таких маленьких детей. Хотя в старшей группе такой разговор был бы уже просто невозможен. В этой атмосфере все успокаиваются расслаблять всё спокойное тихо продолженность педагога.

[Андрей Осипов]

Тело при рождении выходит за границы, покидает тела матери матери.

Душа, при рождении выходит (имеет возможность) за границы тела и мыслей о нем (эго, личность).

Дух при рождении выходит (имеет возможность) за границы мира и мыслей о нем (академическая, научная картина мира).

[Андрей Осипов]

Источники и приемники.

На территории духа, внутреннего мира, людей можно поделить на создателей, творцов, источники знаний,информации и на потребителей знаний, информации. На хранителей информации, знаиий и на разрушителей знаний, информации.

На территории души людей так же можно поделить на создателей, источники эмоций, энергии, внимания и на потребителей энергии, внимания, эмоций.

В материальном плане, во внешнем мире, то же самое. Есть создатели материального, есть потребители. Есть хранители, есть а есть разрушители.

Необходимы и те и другие.

[Андрей Осипов]

Тело, душа и дух..

Тело отвечает за внешний мир человека.
Дух отвечает за внутренний мир.
А душа отвечает за связь между внешним и внутренним.

[Андрей Осипов]

Мужское и женское.

Живые тела в внешнем мире рождают женщины..
Живые идеи во внутреннем мире рождают мужчины.


Идеи человека материализуются и проявляются во внешнем мире. Идеи являются основой для их проявления, реализации во внешнем мире. Тело человека является основой, храмом для проявления реализации внутреннего мира.


Женское без мужского, это появление "пустых" тел без внутреннего мира, без содержания. Мужское без женского, это появление "'пустых" идеи, без внешней, материальной реализации.